domingo, 31 de dezembro de 2006
Ano Novo . . .
Já vem chegando o Ano Novo. Vamos espanar as teias do nosso velho baú, enchê-lo de sonhos, de esperanças, de renovados projetos.
Mario Quintana
quarta-feira, 27 de dezembro de 2006
EDUC e TECN da COMUNICAÇÃO e INF - Semana: 4
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Licenciatura em Pedagogia a Distância
Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Disciplina: Educação e Tecnologias da
Comunicação e Informação
Polo : Alvorada
Prof ª.: Sílvia Porto Meirelles Leite
Semana : 4
Aluna : Kátia Diehl
Atividade da semana :
Edição de Texto - Criar um Jornal e visitar o Webfolio de duas colegas.
1 ª Visita : Cristina Coelho.
O Jornal " Stella Maris ":
possui uma interessante variedade de notícias sobre esta Escola Municipal,
localizada em Alvorada.
Vou destacar as seguintes notícias :
- A eleição da nova Diretora, a Sra. Luciana Vitória.
- A campanha " Natal sem fome ".
- O artigo educativo : Por que chove ?
- A doação de 10 Micros para formar um laboratório de Informática,
pelo governo do Estado.
- Artigo sobre sites infantis :
www.barbie.com.br
www.iguinho.com.br
www.duende.com.br
www.guri.com
- Os eventos como o Baile de Debutantes .
- O Projeto " Oficina de Flauta ".
- Oração do Professor
A colega fez um excelente trabalho. Parabéns !
2 ª Visita : Luciana da Silva Dias
O Jornal " Hoje em Alvorada " contém os seguintes assuntos :
- Aprovação da lei nº 10. 639 - que tornam obrigatório nos estabelecimentos de ensino
fundamental e médio, o ensino sobre História e Cultura afro-brasileira. Essa lei tem
por objetivo diminuir o preconceito que infelizmente ainda existe no nosso país.
Fica decretado, então que o calendário escolar deverá incluir o dia 20 de novembro
como Dia Nacional da Consciência Negra.
- Campanha para eleição de Diretores em Escolas Municipais.
- Concurso de Robótica / Ulbra - Vencedor : Projeto Lego.
- Previsão do tempo para Alvorada.
- E para relaxar : Palavras Cruzadas.
O grupo: Luciana Coelho, Lidiane Tobino e Roselana Rodrigues, fez um lindo e criativo trabalho.
Parabéns !
EDUC e TECN da COMUNICAÇÃO e INF - Semana: 8
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Licenciatura em Pedagogia a Distância
Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Disciplina: Educação e Tecnologias da
Comunicação e Informação
Polo : Alvorada
Prof ª.: Sílvia Porto Meirelles Leite.
Semana : 8
Aluna : Kátia Diehl
Atividade da semana : Criação de uma página para a Web e visitar as páginas de duas colegas.
1 ª Visita : Tatiana Rosmary Gomes.
A colega fez um ótimo trabalho . Seu texto sobre educação é claro e objetivo. Ratifica a idéia de
que a aprendizagem é um processo de dentro para fora de uma forma dinâmica e reconstrutiva.
Também visitei os links :
http://tathyrg.blogspot.com/2006/11/boas-coisas-da-vida.html
http://minhaescolapeadalvorada.pbwiki.com/tatiana%20G
http://novaescola.abril.com.br/index.htm?ed/164_ago03/html/falamestre
No Blog " Meu cantinho ", Tatiana postou um belo texto sobre as " Boas coisas da vida ".
Também visitei pelo pbwiki a Escola Municipal Monteiro Lobato em Alvorada.
Uma bela escola com 536 alunos do pré a 4 ª série.
Os alunos entrevistados afirmam que adoram a escola onde estudam considerando-a uma 2ª casa.
A escola participa todos os anos do Desfile Municipal de 7 de Setembro, os alunos criam
músicas para cantar no desfile. O refrão da música deste ano foi : ! O Monteiro Lobato é legal,
por isso eu vivo a cantar ! "
2 ª Visita : Maria Beatriz Lemos Dornelles.
A Bia também fez um excelente trabalho. A colega escolheu um texto de José Vicente,
presidente da Afrobras e reitor da Unipalmares. O autor sugere uma Cruzada em prol da
educação de qualidade, afirmando com toda razão que sem educação não há futuro para a nação.
Para ele a educação deve ser assim :
" Educação para combater as desigualdades, educação para respeitar as diferenças e
promover a pluralidade.
Educação para destruir o preconceito, extirpar a discriminação racial e promover
a pluralidade.
Educação cuja qualidade permita a todos se colocarem perante a vida em igualdade
de condições. "
Para validar esta idéia a colega postou a seguinte frase :
" Não existe democracia sólida sem igualdade de oportunidades. " Jorge Gerdau
Visitei também os seguintes links :
http://minhaescolapeadalvorada.pbwiki.com/beatriz
Com este link, visitamos a Escola Municipal Prof °. Gentil Viega Cardoso, localizada no
Jardim Algarve.
Esta escola oferece Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio, Curso Técnico
em Gestão de Administração e EJA. É uma grande escola com 140 professores e
20 funcionários.
Revista do Professor - Possui links e artigos excelentes.
É sempre bom visitar as colegas e conhecer ótimos trabalhos.
terça-feira, 26 de dezembro de 2006
Correio do Povo - 26 de Dezembro/2006
Rosane e Marie coordenam licenciatura para professores .
Em 15 de janeiro, os 280 alunos da turma de licenciatura em Pedagogia à Distância, da Faculdade de Educação da Ufrgs, concluem o 1º semestre de aulas. A universidade junto com o Ministério da Educação (MEC) oferecem, gratuitamente, o curso a professores que atuam em escolas públicas, sem habilitação em Pedagogia.
As coordenadoras do novo curso, Rosane Aragon de Nevado e Marie Jane Carvalho, revelam que o primeiro grande desafio foi preparar os estudantes para o uso da tecnologia digital. 'Precisávamos, inicialmente, vencer esta barreira, pois muitos não tinham bom domínio de computação. Agora, todos têm desempenho muito superior.'
Para Marie Jane, o principal avanço neste semestre foi o fato de os professores levarem os novos conhecimentos a seus alunos. 'Estes profissionais terão qualificação diferenciada, que deverá melhorar significativamente a qualidade do aprendizado dos jovens do Ensino Fundamental.'
Rosane acredita que, com a entrada de uma nova turma em 2007, será possível fazer uma avaliação mais ampla do curso. 'Cada semestre é um desafio, aprendemos muito com os alunos e também podemos ver estratégias que deram certo e as que precisam ser revisadas.' Inicialmente, o curso teria apenas ênfase em séries iniciais. Mas com a formação em Pedagogia, estes estudantes poderão atuar em diversos níveis, como Educação Infantil e Ensino de Jovens e Adultos.
O curso tem duração de 4 anos e meio, num total de 375 horas/aula por semestre, sendo que, em 20 horas, o aluno precisa comparecer na sede do curso. O estudante utiliza a Internet para acessar material, participar de debates, fóruns de discussão e seminários. Ao todo são 20 docentes da universidade, existindo um tutor para cada 20 alunos, destinado a auxiliar no decorrer dos estudos. As aulas iniciaram em agosto e os alunos são de Três Cachoeiras, Gravataí, Sapiranga, Alvorada e São Leopoldo, ou localidades próximas a estas. A universidade faz convênio com o município, que disponibiliza, entre outros recursos, local com computadores, boa conexão à Internet e material didático. Em fevereiro/2007, está previsto edital para abrir cerca de 120 vagas nesses locais.
Correio do PovoPorto Alegre - RS - Brasil
segunda-feira, 25 de dezembro de 2006
domingo, 24 de dezembro de 2006
Natal . . .
No seu berço de palha o Menino Jesus veio lembrar-te as pequeninas vidas que já levam no mundo a sua cruz. E o seu olhar parece que te implora: " Tu já me viste e me adoraste ... Agora só te resta fazer o que puderes pelas outras crianças desvalidas. "
Mario Quintana
quinta-feira, 21 de dezembro de 2006
Escola Estadual Roque Callage.
Há 49 anos educando com amor e dedicação ... ensinando para a vida !
Para conhecer melhor :
Click Aqui !
Chegou o Verão ...
quarta-feira, 20 de dezembro de 2006
domingo, 17 de dezembro de 2006
quinta-feira, 14 de dezembro de 2006
ECS 10 - WIKISTÓRIA : Ser professor / professora
Contribuição de Kátia Diehl
- Oí Léo ! Que bom que marcamos este encontro ! Estou precisando organizar as idéias ! Tenho certeza que você pode me ajudar ! Lembra do João Víctor ?- Sim, claro ! Aquele menino morador da Vila do Chocolatão, que foi seu aluno no ano passado na 3 ª série. Lembro também de todo o seu esforço para resgatar a auto-estima dele. Por ser muito agressivo os colegas estavam o isolando ... não é isto ?- Isto mesmo, daí percebí o seu talento para futebol e tocar pagode, reservei um dia da semana para aulas de músicas, na educação física passamos a jogar bola e aos poucos os colegas se encantaram com o seu talento e todos passaram a admirá-lo e respeitá-lo.- O menino não está bem agora ?- Não. Andei conversando com a professora atual dele da 4ª série. Ele está decrescendo ! A Língua Portuguêsa, não era o seu forte, mas na Matemática ele era muito bom ! Só que agora anda distante, não consegue fazer os exercícios, não lembra de como fazer cálculos que já dominava antes ! O que você acha que pode ser ???
* Quem irá continuar está história ???
quarta-feira, 13 de dezembro de 2006
ECS 10 - WIKISTÓRIAS - sala : 04
É isto mesmo Luciana ! Trabalhar com alfabetização é muito bom ! É um exercício de paciência e persistência. Cada criança tem o seu próprio ritmo. Como tudo na natureza é preciso um período de maturação. Respeitar este tempo é o melhor caminho. Há toda uma expectativa em aprender a ler e escrever, os alunos os pais ... as vezes todos ficam ansiosos. É só dar tempo ao tempo que o aluno chega lá ... e aí se abre um novo mundo para ele !E ao alfabetizar não podemos esquecer de Paulo Freire :“ Não basta saber ler que Eva viu a uva. É preciso compreender qual a posição que Eva ocupa no seu contexto social, quem trabalha para produzir a uva e quem lucra com esse trabalho. “
Valorizar e respeitar as vivências de cada aluno ao alfabetizar é fundamental !
terça-feira, 12 de dezembro de 2006
domingo, 10 de dezembro de 2006
ECS 10 - Minha primeira participação foi assim ...
ECS 9 - Link
Link para o blog colaborativo da interdisciplina Escola Cultura e Sociedade.
Pólo Alvorada
Trabalho sobre o texto : O Ensino e a Educação da Classe Trabalhadora - Karl Marx
http://www.ufrgs.br/tramse/pead/colaba/
quinta-feira, 7 de dezembro de 2006
ECS 2
Gutierrez/su - http://www.gutierrez.pro.br/ (blog de professor)
Vamos blogar? - http://vamosblogarbr.blogspot.com/ (blog educacional colaborativo)
[zaptlogs] - http://planeta.terra.com.br/educacao/Gutierrez/blogs/zapt/ (blog de projeto)
vida de professor - http://vidadeprofesor.blogia.com/ (blog de professor, outro país, outra realidade)
Sérgio Lima - http://sergioflima.pro.br/blog/blogs/ (blog de professor)
Relatos de Experiências - http://quemfaz.blogspot.com/ (blog que relata experiências e projetos na Área da educação)
Proa Virtual RS - http://proavirtualrs.pbwiki.com/ (wiki de um curso de especialização ead)
quinta-feira, 30 de novembro de 2006
quarta-feira, 29 de novembro de 2006
ECS 9 - Versão Final
Curso de graduação em Pedagogia
Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Modalidade à Distância
Interdisciplinar Escola Cultura e Sociedade
Atividade 9 - Grupo letras H
Componentes do grupo: Andréia , Denise, Elizabeth, Jurema, Kátia, Ledi, Rosária, Roseane, Selva.
ECS 9 - Versão Inicial
terça-feira, 28 de novembro de 2006
ECS 7 - Marx e Engels I
Licenciatura em Pedagogia a Distância Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Disciplina: Escola, Cultura e Sociedade
Polo Alvorada
Prof ª.: Vera Corazza
Atividade: ECS 7
Aluna: Kátia Diehl
MARX E ENGELS - Obras em português
Enfoque temático: Construção de concepções de humano mundo - educação: a perspectiva marxista.
Quem são estes seres humanos - Marx e Engels?
Em 1844, conheceu em Paris Friedrich Engels, começo de uma amizade íntima durante a vida toda. Foi, no ano seguinte, expulso da França, radicando-se em Bruxelas e participando de organizações clandestinas de operários e exilados. Ao mesmo tempo em que na França estourou a revolução, em 24 de fevereiro de 1848, Marx e Engels publicaram o folheto O Manifesto Comunista, primeiro esboço da teoria revolucionária que, mais tarde, seria chamada marxista. Voltou para Paris, mas assumiu logo a chefia do Novo Jornal Renano em colônia, primeiro jornal diário francamente socialista.
Depois da derrota de todos os movimentos revolucionários na Europa e o fechamento do jornal, cujos redatores foram denunciados e processados, Marx foi para Paris e daí expulso, para Londres, onde fixou residência. Em Londres, dedicou-se a vastos estudos econômicos e históricos, sendo freqüentador assíduo da sala de leituras do British Museum. Escrevia artigos para jornais norte-americanos, sobre política exterior, mas sua situação material esteve sempre muito precária. Foi generosamente ajudado por Engels, que vivia em Manchester em boas condições financeiras.
Em 1864, Marx foi co-fundador da Associação Internacional dos Operários, depois chamada I Internacional, desempenhando dominante papel de direção. Em 1867 publicou o primeiro volume da sua obra principal, O Capital. Dentro da I Internacional encontrou Marx a oposição tenaz dos anarquistas, liderados por Bakunin, e em 1872, no Congresso de Haia, a associação foi praticamente dissolvida. Em compensação, Marx podia patrocinar a fundação, em 1875, do Partido Social-Democrático alemão, que foi, porém, logo depois, proibido. Não viveu bastante para assistir às vitórias eleitorais deste partido e de outros agrupamentos socialistas da Europa.
Em que contexto histórico vivem?
A partir da segunda metade do século XVIII, com a Revolução Industrial, inicia-se um processo ininterrupto de produção coletiva em massa, geração de lucro e acúmulo de capital. Na Europa Ocidental, a burguesia assume o controle econômico e político. As sociedades vão superando os tradicionais critérios da aristocracia (principalmente a do privilégio de nascimento) e a força do capital se impõe. Surgem as primeiras teorias econômicas: a fisiocracia e o liberalismo. Na Inglaterra, o escocês Adam Smith (1723-1790), percursor do liberalismo econômico, publica Uma Investigação sobre Naturezas e Causas da Riqueza das Nações, em que defende a livre-iniciativa e a não-interferência do Estado na economia.
Com quem eles debatem no seu tempo?
O quê eles debatem?
Não basta existir uma crise econômica para que haja uma revolução. O que é decisivo são as ações das classes sociais que, para Marx e Engels, em todas as sociedades em que a propriedade é privada existem lutas de classes (senhores x escravos, nobres feudais x servos, burgueses x proletariados). A luta do proletariado do capitalismo não deveria se limitar à luta dos sindicatos por melhores salários e condições de vida. Ela deveria também ser a luta ideológica para que o socialismo fosse conhecido pelos trabalhadores e assumido como luta política pela tomada do poder. Neste campo, o proletariado deveria contar com uma arma fundamental, o partido político, o partido político revolucionário que tivesse uma estrutura democrática e que buscasse educar os trabalhadores e levá-los a se organizar para tomar o poder por meio de uma revolução socialista.
Marx tentou demonstrar que no capitalismo sempre haveria injustiça social, e que o único jeito de uma pessoa ficar rica e ampliar sua fortuna seria explorando os trabalhadores, ou seja, o capitalismo, de acordo com Marx é selvagem, pois o operário produz mais para o seu patrão do que o seu próprio custo para a sociedade, e o capitalismo se apresenta necessariamente como um regime econômico de exploração, sendo a mais-valia a lei fundamental do sistema.
A inexistência das classes sociais.
As necessidades de todos as pessoas supridas.
A ausência do Estado.
segunda-feira, 27 de novembro de 2006
sábado, 25 de novembro de 2006
E o Natal vem chegando . . .
Faltam apenas ... 30 dias para esta data tão linda, em que todas as famílias se reúnem, para confraternizar e lembrar do Menino Jesus, da sua mensagem de PAZ, AMOR, FRATERNIDADE e LUZ. Seria tão bom se este clima de NATAL = de nascimento da esperança, da alegria, da compreensão e fraternidade se tornasse uma constante durante todos os dias do ano. Sabemos que problemas existem, mas estar voltados sempre para a LUZ, nos dá força e criatividade para resolvê-los !!!
quarta-feira, 22 de novembro de 2006
Pensamentos ...
"O Amor e a verdade estão tão unidos entre si que é praticamente impossível separá-los. São como duas faces da mesma medalha.”
"Ler e escrever, de per si, não são educação. Eu iniciaria a educação da criança, portanto, ensinando-lhe um trabalho manual útil, e colocando-a em grau de produzir desde o momento em que começa sua educação. Desse modo todas as escolas poderiam tornar-se auto-suficientes, com a condição de o Estado comprar os manufaturados.”
Mahatma Gandhi
quarta-feira, 15 de novembro de 2006
terça-feira, 14 de novembro de 2006
Momentos . . .
sexta-feira, 10 de novembro de 2006
ECS 8 - Integração
terça-feira, 7 de novembro de 2006
ESC 6 - Max Weber II
Licenciatura em Pedagogia a Distância Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Disciplina: Escola, Cultura e Sociedade
Pólo Alvorada
Profª.: Vera Corazza
Atividade: ECS 6
Semana 4
Aluna: Kátia Diehl
Leitura : Max Weber - Os três tipos puros de dominação legítima.
Enfoque temático : Construção de concepção de humano mundo .
Educação a perspectiva historicista.
Registrar, duas situações vividas no seu local de trabalho, que possam ser analisadas a partir da teoria de Weber, atentando para as relações :
1ª Situação : Ser/estar X papéis.
2ª Situação : Poder X hierarquia.
segunda-feira, 6 de novembro de 2006
ESC 4 - Visitando blogs ...
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Licenciatura em Pedagogia a Distância Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Disciplina: Escola, Cultura e Sociedade
Polo Alvorada
Prof ª.: Vera Corazza
Atividade: ECS 4
Semana 3
Aluna: Kátia Diehl
Atividade : Visitar os blogs de 3 ou 4 colegas de Pólo. Conhecer e comentar o trabalho que elas vêm fazendo. Postar no blog um comentário sobre esta atividade.
Já visitei e deixei comentários em vários blogs, mas vou escrever sobre os blogs destas 3 queridas colegas :
http://biapedag.blogspot.com/
Maria Beatriz Santos Guterres.
http://pegufrgs.blogspot.com/
Luciene Sobotyk.
http://Lubetat.blogspot.com/
Luciana Betat.
A Bia possui 2 blogs, um destinado às atividade do Curso de Pedagogia a distância, que pode ser chamado de Blog Pedagógico. O outro é o " Só Guterres ", onde ela registra seus sentimentos de alegria, suas conquistas na informática, seu dia-a-dia, fala do Picasso, do Lú, da sua escola e dos alunos. Os dois blogs estão lindos, cheios de surpresas, com links para textos do Paulo Freire ( li este texto é ótimo ), links para curtas, com fotos e imagens carregadas de sentido e beleza.
O blog da Luciene é show, tem links, mural, gifs animados, imagens encantadoras e muito conteúdo interessante.
O blog da Luciana Betat, também está repleto de textos que prendem a atenção, lindas imagens, links e belos pensamentos e poesias.
É o que eu sempre digo, o blog é uma espaço mágico onde as pessoas se mostram, e todo blog tem a cara de seu dono. Assim como um cachorrinho de estimação.
Os blogs destas 3 amigas são criativos e cativantes, assim como elas, que aproveitam este espaço para mostrar todas as suas conquistas e pesquisas nos conhecimentos digitais , como a descoberta da postagem de slides, do SKYPE, que é maravilhoso ! Ficamos trabalhando e conversando ao mesmo tempo ! Tiramos dúvidas, pedimos socorro e damos risadas via Skype.
Sem dúvida este curso nos abriu um novo horizonte, iluminado de novidades e grandes amizades !
Quem leu o informativo ( jornal ) da interdisciplina da profª. Sílvia - BIA - LÚ - KA, sabe que o nosso lema é :
" UMA POR TODAS E TODAS POR UMA ! "
E se alguém está pensando ... Como é que estas 4 colegas ( Bia, Luciene, LÚBetat e Kátia ) estão se achando as verdadeiras " TRÊS MOSQUETEIRAS DIGITAIS ". não se esqueçam do Dartagnam.
domingo, 5 de novembro de 2006
Calendário ...
Esta simpática girafinha está aí para me lembrar em que dia, mês e ano eu estou !!!
Tenho ficado horas e ... horas trabalhando e ... ainda não estou em dia com a interdisciplina Escola, Cultura e Sociedade !!!
Já ando preocupada com os pareceres descritivos do 3° Trimestre - dos meus alunos ... não gosto de deixar nada para a última hora !!
Acreditem !!! Isto é verdade ... apesar de todo o atraso.
Os meus neurônios ... pobrezinhos ... se estão como eu que não sei nem mais o meu nome ... devem estar sem saber o que é uma * sinapse, faz horas, porque estão bem lentinhos ... ! Por outro lado ...arrumei a lentidão do micro, não sei prá quê ... se eu ando como uma tarturaga ... manca !!!
Ah !!! Esta postagem é só prá me queixar um pouquinho, respirar bem fundo, sacudir os neurônios e continuar o trabalho do Marx e Engels, o jornal, ler emails, visitar blogs, participar de fóruns, participar da ESC 8, achar o meu grupo, falar das minhas expectativas ... reformular a página " Minha Escola ", que está no modelo pergaminho ... vou transformá-la em hipertexto ( com links ) e acrescentar as fotos que só agora aprendí a passar do celular para o micro, o programa que veio com o cabo para transmitir dados estava desatualizado ... na primeira tentativa, queimei o software do celular !!! Perdí as fotos ... o celular " pifou " ... É tudo de bom ...
Onde está a fraternidade ? . . .
quinta-feira, 2 de novembro de 2006
Os três tipos puros de dominação legítima.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Pedagogia Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Interdisciplina : Escola, Cultura e Sociedade
Nome do Aluno(a) : Kátia Diehl
Pólo : Alvorada
Semana nº 4 - ESC 5
Tema : Concepções de humano, mundo e educação na perspectiva weberiana.
Texto : Os três tipos puros de dominação legítima. ( Max Weber ).
Neste tipo de dominação a disposição de reconhecer igualmente o direito de cada um é um tanto elástica, pois dependerá de simpatias ou antipatias pessoais.
Partida e Chegada ...
Quando observamos da praia, um veleiro a afastar-se da costa, navegando mar adentro, impelido pela brisa matinal, estamos diante de um espetáculo de beleza rara. O barco, impulsionado pela força dos ventos, vai ganhando o mar azul e nos parece cada vez menor. Não demora muito e só podemos contemplar um pequeno ponto branco na linha remota e indecisa, onde mar e o céu se encontram .
Quem observa um veleiro sumir na linha do horizonte certamente exclamará: " já se foi ". Terá sumido ? Evaporado ? Não, certamente. Apenas o perdemos de vista. O barco continuará do mesmo tamanho e com a mesma capacidade que tinha quando estava próximo de nós. Continua tão capaz quanto antes de levar ao porto de destino as cargas recebidas. O veleiro não evaporou, apenas não o podemos mais ver. Mas ele continua o mesmo. E talvez, no exato instante em que alguém diz: " já se foi ", haverá outras vozes mais além, a afirmar: " lá vem o veleiro ". Assim é a morte. Quando o veleiro parte, levando a preciosa carga de um amor que nos foi caro, e o vemos sumir na linha que separa o visível do invisível dizemos " já se foi ". Terá sumido ? Evaporado ? Não certamente. Apenas o perdemos de vista. O ser que amamos continua o mesmo, suas conquistas persistem dentro do mistério divino. Nada se perde, a não ser o corpo físico de que não mais necessita. E é assim que, no mesmo instante em que dizemos : " já se foi " , no além, outro alguém dirá : " já está chegando " ! Chegou ao destino levando consigo as aquisições feitas durante a vida. Na vida, cada um leva sua carga de vícios e virtudes, de afetos e desafetos, até que se resolva por desfazer-se do que julgar desnecessário. A vida é feita de partidas e chegadas. De idas e vindas. Assim, o que para uns parece ser a partida, para outros é a chegada. Assim, um dia, todos nós partimos como seres imortais que somos todos nós ao encontro daquele que nos criou.
( Rabino Henry Sobel )
A morte ...
terça-feira, 31 de outubro de 2006
Todos os dias ...
quinta-feira, 26 de outubro de 2006
terça-feira, 24 de outubro de 2006
EDUC e TECN da COMUNICAÇÃO e INF
Pedagogia Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Educação e Tecnologia da Comunicação e Informação
Nome do aluno : Kátia Diehl
Desafio n° 2
Numa escola existem três turmas de 1ª a 4ª séries.
Alguns professores da 3ª série querem montar um projeto interdisciplinar com as seguintes disciplinas: geografia, história e educação artística, com as 3 turmas da 3ª série.
O laboratório estará disponível uma vez por semana, com data marcada.
Que tipo de atividade seria desenvolvida em sala de aula e aplicada no laboratório de informática, abrangendo as 3 disciplinas ?
Uma sugestão de atividade seria a criação de um Blog Educacional, destinado as postagens das 3 turmas de 3ª série.
Projeto : “ A pluralidade Cultural “
Os temas poderiam ser divididos desta forma :
- 3ª série A = “ As origens de cada um “ e “ Os povos indígenas “.
- 3ª série B = “ As origens de cada um “ e “ O povo português “.
- 3ª série C = “ As origens de cada um “ e “ A presença africana no Brasil “
Conteúdos :
“ As origens de cada um “
- As origens das famílias – troca de idéias entre colegas sobre as origens de cada um.
- Por que tantos brasileiros são diferentes, mas se constituem num só povo ?
- Pesquisar entre os familiares, fazer entrevistas, pedir fotos antigas, lembranças, cartas ou documentos antigos.
- Árvore Genealógica e Linha do Tempo.
- Após a coleta e publicação dos dados, criar o fórum:
• “ Você, pequeno cidadão, deve conhecer e valorizar a pluralidade sociocultural brasileira. Isso significa que cada um traz consigo diversas heranças culturais do povo brasileiro. Fala de suas heranças, de sua família e seus antepassados. Fale sobre os diferentes grupos culturais que formam o povo brasileiro. “
A ênfase das postagens deve ser sobre os fatos históricos e geográficos, mostrando a localização das colônias dos povos em estudo.
Fotos de avós e parentes – Fotos do Brasil de hoje e do Brasil de ontem.
Recursos:
• Computadores com acessso à Internet
• Máquina fotográfica digital ou analógica
• Scanner
• Google Earth
• Projetor Multimídia
• Webcam
• Impressora
Será feita pelos alunos uma atividade utilizando o recurso de SLIDES:
www.slides.com
Onde farão apresentações, mostrando os trabalhos com fotos desenhos e imagens.
A atividade final será a confecção de fantoches com papel machê - representando os 3 povos estudados e seus costumes.
Será realizada uma apresentação teatral, mostrando a cultura religiosa, musical e culinária das 3 raças.
• O trabalho com blogs proporciona aos alunos a possibilidade de comunicação e socialização com outros alunos, professores e pessoas de diferentes lugares.
• Oportuniza a utilização de ferramentas de colaboração on line para compartilhar idéias na busca de novos conhecimentos.
• Incentiva a troca de conhecimento entre professores e alunos.
• Desenvolve o diálogo, o respeito mútuo e a compreensão entre diferentes culturas e povos.
• * Como haverá um encontro no Laboratório de Informática, durante a semana se planeja as atividades concretas e elaboração dos textos que serão postados no blog.
sexta-feira, 20 de outubro de 2006
Analisando Blogs Educacionais n° 2
Universidade Federal do Estado do Rio Grande do Sul
Pedagogia Anos Iniciais do Ensino Fundamental - EAD
Educação e Tecnologia da Comunicação e Informação
Nome : Kátia Diehl
Pólo : Alvorada
Nome do blog educacional : Caic Mariano Costa
Endereço : http://caicmariano.blogspot.com/
Proposta e Justificativa: Promover a educação digital utilizando a Internet como uma excelente ferramenta que pode tornar o processo educacional mais dinâmico e eficaz, possibilitando ao aluno traçar seu próprio caminho de aprendizagem através da interação com outros estudantes separados geograficamente.Público alvo: Alunos e professores do ensino fundamental de escolas públicas e privadas do Brasil e de países de língua portuguesa.
Comentário : Este blog pertence 'a Escola Municipal Prof. Caic Mariano Costa - da cidade Joinville - Santa Catarina - Brasil.
Eu fiquei encantada com o excelente trabalho realizado nesta escola !
Há ótimos projetos, o trabalho dos professores e das crianças denota qualidade, organização e criatividade .
Vale a pena visitar este blog !
Alguns exemplos do que encontramos neste blog :
Publicação e edição de textos e imagens ( fotos, desenhos e animações ) criadas pelos alunos da escola.
Projetos : Crianças de 3ª e 4ª séries trocam informações e experiências ou simplesmente participam de conversas animadas graças ao projeto O Lugar Onde Moro.
Projeto Folclore brasileiro : Alunos da 6ª série elaboraram uma excelente pesquisa sobre as lendas do folclore brasileiro, com ênfase ao folclore sulista e também confeccionaram as figuras folclóricas. Este trabalho está apresentado na forma de slide com as fotos dos trabalhos dos alunos.
Projeto Clip de Livro : Alunos da 6ª série, fizeram apresentação dos livros que leram.
* Nos fóruns e textos lidos até agora, encontramos a ratificação da idéia de que no futuro o professor deixará de ser um transmissor de conhecimento e assumirá uma postura de mediador no processo de construção de conhecimento, incentivando a pesquisa e a troca de idéias.
Para a Escola Prof. Caic Mariano Costa - o " futuro " já chegou !!!
* Durante a minha visita a este blog, encontrei o seguinte link :
Foi com este site que eu confeccionei o slide da minha postagem anterior.
É muito fácil e bom de usar !
Adorei !!! Estou cada vez mais entusiasmada com a publicação de Blogs !!
Analisando Blogs Educacionais n° 1
Universidade Federal do Estado do Rio Grande do Sul
Pedagogia Anos Iniciais do Ensino Fundamental – EAD
Educação e Tecnologia da Comunicação e Informação
Nome do Aluno: Kátia Diehl
Pólo: Alvorada
Blog é uma das tecnologias da comunicação e informação, encontrada na Web.
Os blogs pedagógicos, envolvem os alunos. Sua linguagem facilita a publicação, não exige conhecimento tecnológico. Os blogs estão transformando o trabalho pedagógico. Neles o aluno se torna, escritor, leitor e o mais importante: pensador !
Nos blogs colaborativos, todos participam e se tornam co-criadores.
Há diferentes tipos de blogs educacionais: produção de textos, narrativas, poemas, análise de obras literárias, opinião sobre atualidades, relatórios de visitas e excursões de estudos, publicação de fotos, desenhos e vídeos produzidos por alunos.
Título : Semana 2
Analisando Blogs Educacionais
Nome do Blog :
Prêmio CELEPAR de Informática e Cidadania
É um projeto preocupado e destinado a promover a educação digital.
O projeto Blogs! Paraná é uma iniciativa a favor da democratização da informação, a partir da utilização de recursos de informática. Os blogs são espaços onde as pessoas poderão disponibilizar notícias de sua cidade ou escola.
Este projeto visa amenizar o problema da exclusão digital. O Brasil, um país marcado pela extrema concentração de renda, precisa de projetos como este.
Como será o futuro da grande parcela de brasileiros que não têm acesso a Informática ? Provavelmente serão excluídos do mercado de trabalho.
Este projeto promove a cidadania, o respeito e a libertação dos alunos de escolas públicas.
Os maiores usuários dos blogs, dentro da iniciativa Blogs! Paraná, serão os alunos das escolas públicas. Serão eles que atualizarão os blogs com notícias, avisos e informações de interesse comunitário.
Outra preocupação deste projeto é a capacitação dos professores e alunos para a correta utilização dos recursos e informações disponíveis na rede mundial de computadores .
Este projeto é bem estruturado, inteligente e útil a comunidade. Confesso que apenas, aqui no curso de PEAD/2006 eu conheci de perto esta tecnologia de informação, chamada blog.
Quando lí a postagem e vi que é datada de novembro / 2002, percebi como é fácil integrar o grupo dos excluídos das TIC”s.
Belo e vital projeto ! Espero que o nosso estado também caminhe nesta direção !
O blog analisado está perfeitamente adequado dentro do perfil de um blog pedgógico, transmite informação de forma clara e atrativa.
Estatísticas
15,5 milhões é o total de blogs do mundo1 blog é criado a cada segundo30% da população online dos EUA visitam blogs. Em junho foram criados 80 mil blogs por diaBlogs com conteúdo político, estilo de vida, tecnologia e escritos por mulheres são os mais acessados.